L'histoire des arts

L'enseignement de l'histoire des arts est obligatoire pour tous les élèves de l'école primaire, du collège et du lycée (voies générale, technologique et professionnelle). C'est un enseignement fondé sur une approche pluridisciplinaire et transversale des oeuvres d'art.

Cet enseignement a pour objectif d'offrir à tous les élèves :

- La découverte des oeuvres relevant de différents domaines artistiques

- D'acquérir un regard plus averti et plus sensible​

- De situer les oeuvres dans le temps et dans leurs contextes historiques​

- D'acquérir une culture personnelle à valeur universelle

- De s'informer sur les métiers liés aux différents domaines des arts et de la culture.





Listes des thématiques :

"Arts, créations, cultures"

"Arts, espace, temps"

"Arts, état, pouvoir"

"Arts, mythes et religions"

"Arts, techniques et expressions"

"Arts, rupture et continuités"



Toutes formes artistiques :

Architecture, littérature (roman, fable, nouvelle, conte, mythe, poésie, théâtre,...) Arts appliqués, design, objet d'art, musique (instrumentale, vocale,...) Danse, mime, arts du cirque, art de la rue, peinture, sculpture, dessin, photographie, vidéo, cinéma, bande dessinée,...

Pablo Picasso, Guernica, 1937

Peinture

Sculpture

Cinéma

Charlie Chaplin, Le dictateur, 1940
 

Duane Hanson, Supermarket Lady, 1967

Architecture

Le corbusier, La Villa Savoye, 1928-1931

Design

Charlotte Perriand, Chaise longue, 1928

Eugène Delacroix, La liberté guidant le peuple, 1830

Gérard Rancinan, Métamorphose,  2010

Réaliser une étude comparative

Photographie

Peinture

Epreuve du BREVET 

Cette épreuve orale est d'une durée de quinze minutes au maximum.



Cette évaluation de l'histoire des arts est d'un coéfficient 2 pour le Brevet.



Elle permet de vérifier les connaissances et les capacités acquises par l'élève.



L'élève doit être capable :

- de situer des oeuvres dans le temps et dans l'espace

- d'identifier les éléments constitutifs des oeuvres d'arts (ses formes, les techniques de production, ses significations,...)

- de discerner le sens de l'oeuvre

- de situer le contexte historique

-d'effectuer des rapprochements entre des oeuvres

-d'utiliser un vocabulaire spécifique aux arts plastiques

COMPETENCES

- formuler clairement

- formuler selon un plan
- adopter u
ne bonne attitude physique

- adapter la prise de parole aux questions du jury

- faire preuve d'esprit critique
- argumenter

- manifester sa curiosité artistique et esthétique

ANALYSE d'OEUVRE

Ce que je ressens

Ce que je sais 

Ce que je vois

Ce que je comprends



Un cahier bien utile !

L'histoire des arts dès la 6ème

Visite de la maison Carrée à Nîmes avec le professeur d'histoire puis sujet d'arts plastiques en lien avec la visite.

Construire un volume, une architecture, sans colle ni moyen de fixation. Etude du rapport d'échelle et des solutions possibles pour faire tenir sa construction.